1. 引言

学科身份在知识构成和知识生产中具有独特性，与人才培养模式紧密相连。传统学科通过吸收其他学科知识实现身份拓展。英语语言文学学科在人才培养模式改革中，尝试融入国别区域研究以拓展学科身份。外语院校在此过程中发挥引领作用，但也面临争议，包括国别区域研究是否形成新属性、是否增加学科界定难度、与政治学等学科内容重叠问题。本文旨在探讨国别区域研究在英语语言文学学科身份拓展中的作用，分析其在外国语言文学学科与区域国别学共同发展背景下的机遇与挑战。

2. 国别区域研究与外语院校英语专业的学科身份探索

国别区域研究的融入与英语专业学科身份的拓展紧密相连，旨在解决英语教育中的语言技能与知识内涵教学模式的平衡问题。中国英语教育长期以语言技能为主，但近年来开始引入国别区域研究，以英美历史文化为先导，增强学科内涵。这一转变源于对英语专业人才培养模式的反思，以及对英语专业学科身份的质疑。国别区域研究的融入不仅为英语专业提供了新的增长点，也响应了国家和社会对英语专业人才多样化需求的现实途径。教育部的相关政策和教学指南进一步明确了国别区域研究在英语教育中的地位，推动了外语院校在英语专业中开展国别区域研究的学科化试点工作，以培养复合型人才，满足外交、经贸、国际组织等领域的需求。

3. 国别区域研究与外语院校英语专业复合型人才培养

探讨了国别区域研究与英语专业人才培养模式改革的结合，以及这一结合如何促进英语专业学科身份的拓展。自改革开放以来，外语院校开始改革人才培养模式，将国别区域研究纳入英语专业课程体系。北京外国语大学和上海外国语学院等院校在英语专业中设立了国别研究相关课程。21世纪后，国别区域研究在英语专业中体系化、学科化，如北京外国语大学设立了“国别与区域研究”方向，开设了相关课程。大连外国语大学等院校也扩展了课程内容，涵盖对象国的历史、地理、社会及文化领域。这些改革不仅丰富了学生的知识，也提高了语言技能。英语教育改革的目标转向培养学生的思辨能力、跨文化沟通能力等核心能力，国别区域研究为此提供了支持。然而，国别区域研究在英语专业中的实施也面临挑战，如学科交叉不足、教学内容复杂、教师和教材资源短缺等问题。

4. 英语国家研究与英语语言文学专业的学科身份拓展

探讨了英语国家研究与英语语言文学专业学科身份拓展的关系。文学和语言学是英语语言文学专业的核心，而英语国家研究专业建设是该专业知识体系发展的内在要求，也是服务国家需求的创新探索。借鉴英美经验，关注国别区域研究与外语学科内涵发展之间的联系。伦敦大学亚非学院和美国国别区域研究的发展为英语国家研究提供了模式。中国外语院校在英语国家研究中扮演了重要角色，如北外美国研究中心的成立和转型，以及“澳研模式”的建立。英国、加拿大、爱尔兰研究也通过跨学科平台拓展了学科内涵。国务院学位委员会将国别与区域研究纳入外国语言文学学科方向，推动了学科内涵的深化。英语语言文学专业下设置了多个国别研究方向，区域国别学交叉学科的设立为学科发展提供了新路径。然而，国别区域研究学科内核的模糊性问题依然存在，面临保持现状、纳入外国语言文学学科或归入区域国别学交叉学科的路径选择。

5. 关于外语院校英语语言文学学科身份拓展的思考

论文探讨了外语院校英语语言文学学科在国别区域研究中的角色和发展方向。首先，论文指出国别区域研究具有跨学科特性，涉及多个领域，英语语言文学学科应超越传统学科界限，推动自身发展。论文建议，英语语言文学学科应从英语国家研究入手，获取情境性知识，发挥人文学科优势，并尝试跨学科创新。同时，应坚持问题导向，选择合适的研究方法，并鼓励师生和机构间的合作。

论文提出，外语院校应通过学术组织和共同体，就学科发展提出解决方案，探索英语国家研究作为子学科的可能性，并与其他学科交融互补。此外，英语语言文学学科应积极参与构建国别区域研究的共有知识，促进方法论的突破，并推动英语教育数字化。

论文还强调了跨学科知识体系在英语语言文学学科身份建构中的重要性。外国文学、语言学等学科为国别区域研究提供了理论和方法，而数字人文和大数据等工具则有助于克服研究的局限性。英语语言文学学科的发展应回应国家战略需求，利用英语作为世界通用语的优势，为中外交流提供支持。

最后，论文讨论了人才培养模式改革在英语语言文学学科身份拓展中的作用。建议加快本科英语专业国别区域研究课程体系建设，编写适合英语专业的教材，加强师资引进与培养，以形成复合型教师身份认同。通过这些措施，英语语言文学学科可以在国别区域研究领域发挥更大的作用。

6. 结语

国别区域研究与英语语言文学学科身份的融合是外语教育对国家需求的响应，旨在超越将英语仅视为语言工具的传统观念，确立国别区域研究在学科知识、生产、人才培养和社会服务中的基础地位。这一融合促进了文学、语言学、跨文化研究、翻译学与国别区域研究的互补发展，形成复合型学科身份。面对国别区域研究的复杂性和跨学科性，英语语言文学学科在理论和实践上面临新挑战，需在实践中审慎解答。外语院校将继续推动英语教育和外国语言文学学科身份的拓展，参与交叉学科建设，构建服务国家战略的学科发展新格局，提高人才培养质量，培养创新人才，推动中国特色哲学社会科学体系的建设，在国别区域研究中发挥独特作用。