La posición independiente de la didáctica de lenguas extranjeras como disciplina ya está establecida; sin embargo, la investigación sobre la enseñanza de la traducción, como una de las dimensiones que comprende esta disciplina, sigue estancada en el conocimiento académico anterior, sin actualizarse con los tiempos; además, sus vías prácticas y objetivos de desarrollo necesitan una mayor clarificación. En vista de ello, este artículo, basado en el marco del sistema de didáctica de lenguas extranjeras, analiza la lógica de interacción entre la enseñanza de lenguas extranjeras y la enseñanza de la traducción, así como la característica tradicional de "enfocar en la enseñanza y descuidar la educación" de la enseñanza de la traducción, tratando de reconstruir tres características de esta enseñanza: interdisciplinariedad, orientación temática y orientación aplicada y práctica, explorando las vías prácticas y objetivos de desarrollo en cuatro niveles: concepto educativo, modelo de enseñanza, formación de docentes y aplicación tecnológica, para enriquecer el sistema teórico de la didáctica de lenguas extranjeras y promover la formación de traductores de alta calidad en nuestro país.

didáctica de lenguas extranjeras;enseñanza de la traducción;reconstrucción de características;rutas prácticas