O estudo da história dos materiais didáticos de línguas estrangeiras é um campo interdisciplinar que integra a história da educação, a história sociocultural e a história das relações exteriores do país, com o objetivo de sistematizar a evolução das formas dos materiais didáticos de línguas estrangeiras, suas características de elaboração e o impacto prático, fornecendo um espelho histórico para a construção contemporânea desses materiais, além de construir uma ponte para a herança cultural e o intercâmbio internacional. O valor central do estudo da história dos materiais didáticos de línguas estrangeiras na China reside em revelar as profundas interações entre o ensino de línguas estrangeiras, o desenvolvimento social chinês e as trocas culturais entre a China e o exterior. Este estudo ainda está em estágio inicial; as pesquisas existentes apresentam fragmentação, fraca fundamentação teórica e falta de comparações internacionais. Este artigo sistematiza o estado atual da pesquisa sobre a história dos materiais didáticos de línguas estrangeiras na China e propõe três objetivos principais: delinear o panorama histórico do desenvolvimento dos materiais didáticos; analisar os mecanismos de elaboração, as experiências e as características do conteúdo; aprender com as lições históricas para evitar erros práticos. Com base nisso, propõe-se uma perspectiva de pesquisa integrada que combina “análise longitudinal, comparação transversal, estudo de caso e relato do autor”, construindo um quadro analítico de cinco dimensões “contexto da elaboração – processo de elaboração – conteúdo e estrutura – mecanismo de revisão – efeito de uso”, com uma breve análise e avaliação de materiais didáticos importantes ou clássicos de inglês na história do ensino de línguas estrangeiras na China.

História dos materiais didáticos de línguas estrangeiras;Objetivos de pesquisa;Perspectivas de pesquisa;Quadro analítico;Materiais didáticos clássicos