A tradução da literatura infantil precisa equilibrar funções educacionais e estéticas, e a contradição entre a artisticidade e as capacidades cognitivas e linguísticas limitadas das crianças torna o estudo da aceitação cognitiva da tradução da literatura infantil especialmente importante. Este estudo foca nos elementos de foregrounding que refletem a artisticidade da literatura infantil. Utilizando escalas e perguntas abertas, realizou-se uma pesquisa com 132 alunos do sexto ano para explorar o impacto da tradução dos elementos de foregrounding nas emoções, na experiência estética e na reflexão das crianças. A pesquisa descobriu que traduções com baixo foregrounding aumentaram significativamente as emoções das crianças (imersão, identificação e empatia dolorosa), a experiência estética e a reflexão. Esta descoberta difere das conclusões de estudos anteriores e fornece evidências empíricas para a abordagem orientada ao texto-alvo na pesquisa de tradução da literatura infantil.

tradução de literatura infantil; foregrounding; emoções; experiência estética; reflexão