‘대응형 명시’란 통역 과정에서 통역사가 처리 어려움에 대응하기 위해 사용하는 명시 전략을 의미하며, 사용 목적에 따라 어려움을 해결하기 위해 시간을 벌려는 ‘해결형’과 발화 공백을 채워 어려움을 가리려는 ‘은폐형’ 두 가지 유형으로 나뉜다. 본 연구는 62명의 통역 학습자를 대상으로 통역 학습 첫 해 초와 말의 대응형 명시 및 통역 수행을 추적 조사한 결과 다음과 같은 점을 발견했다: 1) 학습이 진행됨에 따라 대응형 명시의 총 빈도와 하위 유형 빈도가 감소하였다; 2) 은폐형 하위 유형은 두 시기 모두 통역 수행에 유의미한 부정적 영향을 미쳤으며, 학년 말에도 해당 전략을 자주 사용하는 학습자는 동료보다 통역 수행이 더 뒤처졌다; 3) 학년 초 은폐형 하위 유형 사용 빈도는 학년 말 통역 수행을 부정적으로 예측하였다; 4) 해결형 하위 유형 사용 빈도와 대응형 명시 총 사용 빈도는 두 시기 모두 통역 수행에 유의미한 영향을 미치지 않았으며, 학년 초의 빈도도 학년 말 수행을 유의미하게 예측하지 못했다.

대응형 명시;통역 전략;통역 훈련;종단 연구