본 연구는 생성형 인공지능이 외국어 교육에 적용된 32편의 실증 연구를 체계적으로 검토하고, 그 적용 현황 및 영향 요인을 분석하였다. 결과에 따르면 관련 연구는 빠르게 증가하고 있으나 지역, 학단계, 적용 분야에서 뚜렷한 불균형이 존재한다: 연구는 주로 아시아 지역과 고등교육 단계에 집중되어 있으며, 적용 분야는 주로 작문 지원과 언어 모델 사용에 집중되어 있다. 생태계 이론에 근거한 분석은 인공지능이 외국어 교육에서 다층적이고 다체계적인 복잡한 상호작용 특성을 보이며, 개인적 특성, 교수 설계, 기술적 조건, 문화적 배경 등의 요인이 상호작용하여 인공지능의 적용 방식과 실제 효과에 공동으로 영향을 미친다는 점을 밝힌다. 연구는 인공지능을 외국어 교육에 도입하는 것이 단순히 기술적 측면에 머물러서는 안 되며, 개인 적응, 교수 통합, 기술 지원, 문화적 대응 등 여러 측면에서 체계적인 설계가 필요하며, 점진적이고 개인화되며 지속 가능한 적용 모델을 구축해야 함을 시사한다. 이에 본 연구는 생성형 인공지능의 외국어 교육 적용에 대한 실천적·이론적 탐구를 다층적으로 종합 분석하고, 다문화적 맥락에서의 적용 경로에 대한 참고자료를 제공한다.

생성형 인공지능;외국어 교육;체계적 문헌 고찰;생태계 이론