인공지능 기술이 외국어 교육에 깊숙이 통합되어 교육 관계의 구조적 변화를 촉발하고 학습자의 상호작용 방식을 깊이 재구성하고 있다. 기술 활성화 이면의 인지 의존 위험과 잠재적 대인 소외를 어떻게 방지하고, 학습자의 심층 인지 참여를 어떻게 유발할 것인가는 지능 시대 외국어 교육이 시급히 해결해야 할 중요한 문제로 떠올랐다. 본 연구는 사회문화 이론과 분산 인지 이론을 기반으로 "인간-기계-대인 협동" 외국어 교수법 모델을 제안한다. 이 모델은 AI를 단순한 '도구 매개자'로 간주하는 전통적 인식을 뛰어넘어 사회적 상호작용 기능과 인지 조절 기능을 모두 갖춘 매개 주체로 재정의한다. 연구는 전문가-견습생 모델, 인지 갈등 모델, 공동 구성 모델, 메타인지 조절 모델 등 네 가지 상황별 협동 모델을 설명하고, 교육 사례와 결합하여 인간-기계-대인 협동 실행 경로를 제시한다. 연구에 따르면 인간-기계-대인 협동은 학습자의 인지 참여를 촉진하고 지식 구성과 능력 내재화를 돕는 것뿐만 아니라 기술 합리성과 인간적 배려의 유기적 융합을 촉진하여 지능 시대 외국어 교육 혁신에 이론적 지지와 실천적 패러다임을 제공한다.

외국어 교수법; "인간-기계-대인 협동" 모델; 사회문화 이론; 분산 인지