핵심 토착어 교양 교과과정 체계 구축은 다언어 인재 양성의 경로 중 하나이다. 교과 과정의 질 평가 는 인재 양성의 질을 보장하는 중요한 단계이다. 본 연구는 핵심 토착어 교양 교과에 참여하는 20명의 교사와 학생 면담과 9개 대학의 105명 교사 및 1422명 학생 설문조사 결과를 바탕으로 평가 지표, 평가 방식 등 차원에서 교양 교과의 질 평가 현황을 분석하고, 생태계 이론을 참고하여 미시, 중간, 외부, 거시 및 시간 체계 등 차원에서 핵심 토착어 교양 교과질 평가 체계를 구축하여 관련 질 평가의 실행에 일정한 참고를 제공하고자 한다.

핵심 토착어;교양 교과;교과 과정 질 평가;생태계 이론