パーソナライズされた外国語教育は常に注目されており、外国語教育界では革新的な取り組みが次々と導入されています。大規模言語モデルの台頭は、パーソナライズされた外国語教育に新たな機会を提供しました。本稿では、主体の次元と主体間の次元の二つの観点から、大規模言語モデルがパーソナライズされた外国語教育の発展に果たす媒介的役割を探ります。主体の次元では、大規模言語モデルは学生一人ひとりの内在的特徴（言語レベル、認知スタイル、興味・関心など）に合った教材や教授設計を生成できます。主体間の次元では、大規模言語モデルはさまざまな対話シーンに適応した異文化間教授設計の支援が可能です。要するに、多くの外国語専門の教員や学生は積極的に対応し、人文素養と知能素養を向上させる必要があります。大規模言語モデルの背景のもとで、外国語専攻の学生は自己調整学習能力を継続的に高め、教員はこの過程で学生にパーソナライズされた指導を提供しなければなりません。これにより、「教員―学生―機械」の三者の有機的相互作用が実現し、真のパーソナライズされた外国語人材の育成が達成されます。

パーソナライズされた外国語教育;自己調整学習;生成型人工知能;人文素養;知能素養