L'enseignement des langues étrangères a été officiellement reconnu en 2024 en tant que discipline de deuxième niveau relevant des "Langues et littératures étrangères" par l'État, suscitant un grand intérêt dans le milieu académique. De nombreuses universités nationales ont également créé des filières en enseignement des langues étrangères aux niveaux licence, master et doctorat. Cependant, une partie des enseignants et des étudiants ne saisissent pas encore pleinement les motivations initiales de la construction de cette discipline. Face à cette réalité, cet article, en s'appuyant sur six concepts clés, tente d'expliquer de manière systématique les vingt motivations à construire l'enseignement des langues étrangères à travers quatre aspects : principes fondamentaux et concepts de base, identité et développement professionnel des enseignants, développement des étudiants et cultivation de la sensibilité, positionnement stratégique et interaction systématique, visant à fournir une référence utile pour le développement théorique et pratique de cette discipline en Chine.

Enseignement des langues étrangères;motivation;concepts clés;logique fondamentale