Cette recherche a été menée auprès des étudiants de premier cycle et des étudiants diplômés de notre pays, afin d'explorer l'impact de la compétence pragmatique en langue seconde et de la mémoire de travail sur l'interaction des apprenants en langue seconde lors de la réalisation d'actes de refus en anglais. Les résultats ont montré : 1) La compétence pragmatique en langue seconde et la mémoire de travail ont un impact significatif sur les stratégies pragmatiques, plus le niveau de compétence pragmatique en langue seconde et de mémoire de travail est élevé, plus l'intensité de leur collaboration est grande ; 2) La compétence pragmatique en langue seconde et la mémoire de travail n'ont pas d'impact significatif sur les actes de langage sociaux ; 3) La compétence pragmatique en langue seconde a un impact significatif sur les actes de langage déictiques avec marques de personne, plus le niveau de compétence pragmatique en langue seconde est élevé, plus l'intensité de leur collaboration est grande, mais la mémoire de travail n'a pas d'impact significatif sur les actes de langage déictiques avec marques de personne.

Coordination pragmatique en langue seconde ; Compétence pragmatique en langue seconde ; Mémoire de travail