Die Fremdsprachendidaktik wurde 2024 offiziell als eine Zweitfach-Disziplin unter „Fremdsprachen und fremdsprachliche Literatur“ vom Staat aufgenommen und erfährt hohe Beachtung in der akademischen Gemeinschaft. Viele inländische Hochschulen haben auch Studiengänge in Fremdsprachendidaktik auf Bachelor-, Master- und Doktoratsebene eingerichtet. Dennoch sind sich einige Lehrkräfte und Studierende der ursprünglichen Absichten der Fremdsprachendidaktik nicht vollständig bewusst. Vor diesem Hintergrund erläutert dieser Artikel, basierend auf sechs Kernverständnissen, systematisch zwanzig Absichten zum Aufbau der Fremdsprachendidaktik aus vier Aspekten: Grundprinzipien und Grundkonzepte, Lehreridentität und professionelle Entwicklung, Studierendenentwicklung und Förderung der Erkenntnis, strategische Positionierung und systemische Interaktion, mit dem Ziel, nützliche Hinweise für den theoretischen Aufbau und die praktische Entwicklung dieses Fachs in unserem Land zu bieten.

Fremdsprachendidaktik;Absichten;Kernverständnisse;grundlegende Logik