Der Aufbau eines allgemeinen Kursystems für Schlüssel-Ursprachen ist einer der Wege zur Ausbildung von mehrsprachigen Talenten. Die Qualitätsevaluation der Kurse ist ein wichtiger Schritt zur Sicherstellung der Ausbildungsqualität. Diese Studie basiert auf Interviews mit 20 Lehrkräften und Studierenden, die an allgemeinen Kursen für Schlüssel-Ursprachen teilnahmen, sowie auf Fragebogenergebnissen von 105 Lehrkräften und 1422 Studierenden aus 9 Hochschulen. Sie analysiert den aktuellen Stand der Kursevaluation hinsichtlich Bewertungskriterien und Bewertungsmethoden und baut unter Bezugnahme auf die Ökosystemtheorie ein Qualitätsevaluationssystem für allgemeine Kurse in Schlüssel-Ursprachen aus den Dimensionen Mikro-, Meso-, Exo-, Makro- und Chronosystem auf. Ziel ist es, leitende Hinweise für die Umsetzung entsprechender Qualitätsevaluationen zu bieten.

Schlüssel-Ursprachen;allgemeine Kurse;Qualitätsevaluation;Ökosystemtheorie