لطالما حظي التعليم اللغوي المخصص باهتمام كبير، حيث تستمر أوساط التعليم اللغوي في تقديم مبادرات مبتكرة. كما أن بروز نماذج اللغة الكبيرة قد وفر فرصة جديدة لتطوير التعليم اللغوي المخصص. تستكشف هذه المقالة دور النماذج اللغوية الكبيرة كوسيط في تطوير التعليم اللغوي المخصص من خلال بُعدين: البُعد الذاتي والبُعد بين الأطراف. على مستوى البُعد الذاتي، يمكن للنماذج اللغوية الكبيرة توليد مواد تعليمية وتصاميم تعليمية تتوافق مع السمات الفردية للطلاب (مثل مستوى اللغة، أسلوب الإدراك، الاهتمامات والهوايات، إلخ). وعلى مستوى البُعد بين الأطراف، يمكن للنماذج اللغوية الكبيرة المساعدة في إعداد تصاميم تعليمية متعددة الثقافات تتناسب مع سيناريوهات التفاعل المختلفة. باختصار، يحتاج جميع المعلمين والطلاب في تخصص اللغات الأجنبية إلى التكيف النشط، وتعزيز الثقافة الإنسانية والكفاءة الذكية. في ظل خلفية نماذج اللغة الكبيرة، يحتاج طلاب تخصص اللغات الأجنبية إلى تعزيز قدرتهم على التعلم الذاتي التنظيم، بينما يجب على المعلمين تقديم إرشادات مخصصة للطلاب خلال هذه العملية. فقط بهذه الطريقة يمكن تحقيق التفاعل العضوي بين المعلم، الطالب، والآلة، وتحقيق تنمية مواهب لغات أجنبية مخصصة فعلية.

التعليم اللغوي المخصص;التعلم الذاتي التنظيم;الذكاء الاصطناعي التوليدي;الثقافة الإنسانية;الكفاءة الذكية